３年生は社会科で消防署について学んでいます。消防車のにおいを感じたのかな。やってきました！

３年生の質問の内容はさすが社会科。消防のシステムや組織などを尋ねていました。ほほ～。

まとめるためにタブレットを持参です。それぞれの視点で自分のまとめに必要な写真を撮っていますね。

子供たちの視点ってワクワクするんです。そこに気が付いたか！！ということもちらほら。３年生も学びが高まっていますね。消防団員さん、朝早くからの御協力ありがとうございました。

１年生の国語の学びが高まっています。消防団員さんに協力していただき、消防車をじっくり観察です。　

「これはなんですか～」消防車のつくりについて尋ねていますね。国語で学んだ観点のとおりです。

こんな体験ができるなんて！これはいい機会をいただきました。

「大きくなったら消防団に入りたい」素晴らしいキャリア教育です。地域のために活躍する消防団の皆さんに感謝ですね。

和の学習。墨のいい香りが教室に満ちています。雰囲気は「和」ですねぇ。

静寂の中。静かにドアを開けて、しず～かに入りました。

力のこもる一筆。静かな中にも「動」を感じます。な、なんかすごい、５年生。

背筋を整え、ピンと伸びたのはこちらでした。明日からも誠実に生きていこうと思います。

２年生も素敵なデザインを完成させていました！

教室はかけ算遊び。なにやらビンゴですぞ。

遊びを通して習熟を深める内容です。日常でも使うかけ算。先生の工夫も光ります。

かけ算ビンゴかぁ。子供たちも楽しみですね。やる気になります。さて、どれだけビンゴになるかな！始まり始まり～。

６年生も同じ時間帯で図画工作。電動糸のこぎりを使ったり、のこぎりを使ったりしています。６年間の成長を見るようですね。

道具を駆使して自分の表現を形にしていきます。集中して楽しむ姿は、６年生も１年生も同じです。

平面から立体になっていく様は、工作の表現の極みですね。そして建造物の原点です。

６年生のキャンパスは自分の頭の中です。自分が思い描いた２次元の世界を、ぜひ３次元の世界に招待してくださいね。

１年生教室の床がキャンパスになりました。素敵なデザインでうまっていますよ。

前にもお伝えしましたが図画工作ってほんとうに熱中するんですよね。

目的は同じですが、どれ一つとして同じデザインはありません。みんな違って、みんないい！

教室全体がキャンパス。学びはこうでなくちゃ。これを机で行ったら意欲は下がってしまうかも。作品にはみんなの気持ちがいっぱい込められているんだろうね。

５年生の算数は、整数・分数・小数が混じった内容を扱っていました。変換しながら大小を考えていくようです。

集中しているじゃないですか！担任の先生はきちんと中間指導を入れながら進んでいきます。

指導体制を整えることも大切です。難しくなればなるほど、子供たちへの励ましや支援の言葉は欠かせません。

難しいけどやってみる！！そんな思いが子供たちに芽生えさせることができたら、教師として嬉しいですよね。「チャレンジ。前へ」

本日から3日間、３年生と４年生が学級閉鎖となります。いつもは賑やかな声が聞こえる教室ですが、今日はシーンとしています。

みんなの声が響いてこそ学校ですよね。朝日だけがしんみりと教室に色を付けています。

月曜日にはまた元気な声を響かせてくださいね。待っていますよ。

授業研究会です。会議室に参観者が集まり、授業について意見や考えを共有していきます。

私たちはこういう機会を経ていきながら授業の腕をあげていきます。

考えを共有したり、意見を出したりすることで授業観に「深み」がでてきます。

私たちは専門職。専門たる腕は、研究会の積み重ねにより培われていくんですね。先生方の熱い討議が時間いっぱいまで続きました。

本校で開催された６年生プログラミング研究授業。雪の中、他校からも参観していただきました。

算数の授業過程で手段としてプログラミングを導入しました。三角形の拡大図作成です。

手慣れた手つきでプログラムしながら拡大図を作成していきます。

一人で黙々と進めるのではなく、わからなければ聞けばいいのです。安心した雰囲気の中で授業が進みます。

プログラミングを行うことで、アナログの作図では気付かなかった部分にも気付きます。

最後は考えた方法を共有しました。

本校の６年生の力を十分に見せてもらいました。授業者の計画や支援もばっちり。素晴らしい授業を提供してくれて本当にありがとうございました。