５年生では学級活動の話合い活動を行っていました。運動会のスローガンを決めているようです。

司会役もがんばっていました。「グループでの話合いの時間はもう少し必要ですか？」ちゃんと見ていますね。

話合い活動は自分の考えだけを押し通すことはできません。グループ内でうまくまとまったかな。

運動会に向けて、元気ができるようなスローガンが決まることを期待していますよ。

家庭科の６年生。１日の生活リズムについての学習です。６年生の家庭科は教務主任さんが担当です。

ICTを駆使していますが、子供たち同士の伝え合いも大切なんですよ。

言葉ってとても大切です。ICTの進化とともに言葉の大切さも実感してくださいね。

さて、皆さんの生活リズムはいかがですか。睡眠時間は十分にとれているかなぁ。

「教育長１年生訪問」。３人の指導主事さんも一緒に来校しました。１年生、緊張するかなぁ。

１年生は全く緊張する様子もなく、担任の先生や支援の先生と楽しく活動していました。

「ピーマンは嫌だなぁと思うけど、ピーマンが入ったハンバーグは食べられる」学校も同じ。嫌いなものをいかに食べさせるかは担任の先生の腕ですね。

活動を中心にした授業を考えてくれてます。だから子供たちも動きながら考えます。

ゆっくりと時間をかけて「小学校１年生」にしていこう。義務教育は始まったばかりです。

１年生が先生の工夫した取組の中、算数にチャレンジ。

落ち着いた中で授業が行われていますよ。今年度は更にバージョンアップした幼保小連携をねらいます。

少しずつ少しずつでいいからね。子供たちの意欲を最大限生かします。

よし、よし。この笑顔が続くようにね。でも、この担任の先生なら大丈夫。

４年生の図工では年度を使った工作活動です。先生の意欲付けでどんどん立ち上がっています。

材料は同じでも「立ち上がり方」はみんな違います。これが図画工作のよいところですね。

こんな楽しい図工も先生の言葉掛けがあるからこそです。

どこまで伸びていくのかな。天井だけは壊さないでくださいね。